Първокласниците ще изучават буквите по нов ред.

Това съобщи министърът на образованието и науката проф. Тодор Танев, който внесе пояснения за новите учебни планове.

Неговата заместничка Ваня Кастрева добави, че досега малчуганите са започвали с гласните букви, а после са преминавали към съгласните, което затруднявало децата да ги употребяват в думи на по-ранен етап, съобщават от Traffic News

Именно заради това ще се наблегне върху комбинирано научаване на гласните плюс най-често срещаните съгласни.

Впоследствие децата ще започват усвояването на беззвучни и звучни букви, а накрая ще стигнат до особените случаи с "щ", "ю" и "я".

"Новият ред е базиран на честотния, лингвистичен и семантичен принцип, който предложиха от БАН", заяви министър Танев.

Той добави и че стихотворението "Аз съм българче" остава в програмата. Освен това ще бъдат намалени термините по български език и от 54 ще станат 21. Промени ще има и в начина на изучаване на математика при първокласниците.

Малчуганите ще се учат да смятат до 100, но с десетици (пример 50+10=60), като за момента само ще събират и изваждат, а таблицата за умножение и деление остава за по-горния етап.

Променя се и начинът за преподаване на история. В 5-и клас децата ще започнат с материала за най-древните времена.

Хронологично ще преминават през различните епохи, за да разберат как са се оформили различните общества и държави.

Чак в Средновековието ще стигнат до българската история, която ще изучават паралелно с тази на останалия свят.

Междувременно бяха представени данните от Националното външно оценяване на четивната грамотност на учениците от 5-и клас. Тестовете са проведени на 22 октомври тази година сред 5079 ученици от 272 школа от цялата страна.

Данните показват, че всяко пето дете има проблеми с осъзнаването на текста, който чете. Най-трудно се оказва децата да свържат информацията от текста със знания, придобити от други източници, и по този начин да ги осмислят.

Едва 7 на сто от учениците в 5-и клас са показали повече знания, отколкото се изисква на този етап. Останалите 75 на сто пък са показали добра базова грамотност, която позволява уменията им в областта на четивната грамотност да бъдат усъвършенствани в прогимназиалния етап.